Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы повышения квалификации в области медико-социальной экспертизы по виду профессиональной деятельности «Специалист по медико-социальной экспертизе» В соответствии с пунктом 10 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», пунктом 102 статьи 4 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», подпунктом 5.2.1076 пункта 5 Положения о Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 610, п р и к а з ы в а ю: Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу повышения квалификации в области медико-социальной экспертизы по виду профессиональной деятельности «Специалист по медико-социальной экспертизе» согласно приложению к настоящему приказу. Министр А.О. Котяков Приложение к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от ___ ____________ 2026 г. № _____ Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации в области медико-социальной экспертизы по виду профессиональной деятельности «Специалист по медико-социальной экспертизе» I. Основные положения 1. Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации в области медико-социальной экспертизы по виду профессиональной деятельности «Специалист по медико-социальной экспертизе» (далее – Типовая программа) разработана в соответствии с нормами Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) и с учетом требований Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам1, а также профессионального стандарта «Специалист по медико-социальной экспертизе»2. 2. Типовая программа направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации3. 3. Обучение проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, имеющей лицензию на осуществление образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам по виду профессиональной деятельности, в отношении которой утверждена Типовая программа (далее – образовательная организация), по образовательной программе, разработанной образовательной организацией на основе Типовой программы (далее – Программа). 4. К обучению допускаются лица, имеющие высшее медицинское образование по одной из специальностей «Лечебное дело» либо «Педиатрия» и подготовку в ординатуре по специальности «Медико-социальная экспертиза» или профессиональную переподготовку по специальности «Медико-социальная экспертиза»4 (далее – обучающиеся). 5. Структура Программы должна соответствовать Типовой программе. 1
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный № 81928), действует до 1 сентября 2031 г. (далее – Порядок № 266). 2
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 декабря 2013 г. № 715н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по медико-социальной экспертизе» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 31 декабря 2013 г., регистрационный № 30942) (далее – приказ № 715н). 3
Часть 4 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ. 2 Программа построена на модульном принципе представления содержания обучения и построении учебных планов, которые позволяют обеспечить дифференцированный подход к проведению подготовки обучающихся с учетом уровня их квалификации и опыта. Для получения знаний и умений Программой предусматривается проведение лекционных занятий и занятий семинарского типа (семинарских и практических занятий), являющихся составной частью образовательного процесса. 6. Освоение Программы завершается итоговой аттестацией5. 7. Трудоемкость освоения Программы составляет 144 академических часа. Реализация Программы может осуществляться с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, а также с использованием сетевой формы реализации6. 8. Структура Программы включает цель, комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно- педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных модулей, иных компонентов, оценочных и методических материалов, форм аттестации7. II. Цель обучения 9. Целями освоения Программы является удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей обучающихся, качественное расширение области их знаний, умений и навыков, востребованных при оказании гражданам услуги по проведению медико-социальной экспертизы. 10. Задачами освоения Программы являются совершенствование и (или) получение обучающимися новых: теоретических знаний по современным методам и технологиям, применяемым при оказании услуги по проведению медико-социальной экспертизы, установлении инвалидности и определении форм, сроков и объемов мероприятий по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации; теоретических знаний и практических навыков по эффективному использованию современных методов и технологий при оказании услуги по проведению медико-социальной экспертизы, установлении инвалидности и определении форм, сроков и объемов мероприятий по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации. III. Планируемые результаты обучения 4 Пункты 3.1, 3.2, 3.3 профессионального стандарта «Специалист по медико-социальной экспертизе», утвержденного приказом № 715н. 5
Часть 14 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ. 6
Часть 1 статьи 13 и часть 1 статьи 16 Федерального закона № 273-ФЗ. 7
Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266. 3 11. Программа направлена на формирование у обучающегося профессиональных компетенций (далее – ПК) и устанавливает индикаторы их достижения: Код и Код и наименование результатов обучения Код и наименование наименование Навыки (опыт) индикаторов Знания (далее – з.) Умения (далее – у.) ПК далее – н.) достижения ПК-1. Способен ПК-1.1. Способен 1.1.з1. Основные 1.1.у1. Проведение 1.1.н1. Проведение устанавливать проводить положения осмотра экспертно- факт наличия экспертно- законодательства об (обследования) реабилитационной инвалидности, реабилитационную охране здоровья гражданина. диагностики группы, диагностику граждан, 1.1.у2. Анализ причины, срока о социальной защите клинико- и времени инвалидов. функциональных, наступления 1.1.з2. Виды социально-бытовых, инвалидности экспертно- профессионально- реабилитационной трудовых, диагностики. Клинико- психологических и функциональная других данных, оценка диагностика, клинического социальная прогноза, диагностика, реабилитационного психологическая потенциала и диагностика, реабилитационного профессионально- прогноза. трудовая диагностика. 1.1.у3. 1.1.з3. Методический Взаимодействие в инструментарий решении экспертно- диагностических задач реабилитационной с медицинскими и диагностики другими организациями. 1.1.у4. Установление клинико- функционального диагноза ПК-1.2. Способен 1.2.з1. Нормативные 1.2.у1. Установление 1.2.п1. устанавливать правовые и инвалидности, Установление инвалидность, методические определение группы инвалидности, группу, причину, документы по инвалидности, определение срок и время вопросам причины, срока и группы наступления установления времени наступления инвалидности, инвалидности, инвалидности, инвалидности, целевой причины, срока и определять определения группы, реабилитационной времени целевую причины, срока и группы (групп). наступления реабилитационную времени наступления 1.2.у2. Вынесение и инвалидности, группу (группы), инвалидности, целевой обосновании решения целевой выносить и реабилитационной об установлении реабилитационной обосновывать группы (групп) инвалидности, ее группы (групп) и экспертное причине и сроках, его обоснование решение целевой реабилитационной группе (группах) и его обоснование ПК-1.3. Способен 1.3.з1. Федеральные 1.3.у1. 1.3.н1. Проведение консультировать законы, нормативные Консультирование консультирования 4 граждан, правовые акты граждан в доступной граждан, проходящих Правительства для них форме о проходящих медико- Российской порядке и условиях медико-социальную социальную Федерации, признания гражданина экспертизу, по экспертизу, по нормативные инвалидом. вопросам медико- вопросам медико- правовые акты 1.3.у2. социальной социальной федеральных органов Консультирование экспертизы. экспертизы исполнительной граждан о результатах 1.3.н2. Разъяснение власти, проведения медико- гражданам регламентирующие социальной результатов деятельность экспертизы в проведения медико- федеральных доступной для них социальной учреждений медико- форме. экспертизы в социальной 1.3.у3. доступной для них экспертизы. Консультирование форме. 1.3.з2. Основы этики и граждан о порядке 1.3.н3. Разъяснение деонтологии, обжалования гражданам порядка бесконфликтного экспертных решений. обжалования поведения в сфере 1.3.у4. Применение экспертных медико-социальной принципов этики и решений экспертизы. деонтологии, подходов 1.3.з3. Порядок эффективной обжалования решений коммуникации федеральных учреждений медико- социальной экспертизы. 1.3.з4. Практика судебного обжалования решений федеральных учреждений медико- социальной экспертизы ПК-2. Способен ПК-2.1. Способен 2.1.з1. Основные 2.1.у1. Определение 2.1.н1. Разработка разрабатывать разрабатывать положения видов форм, сроков и индивидуальной индивидуальные индивидуальные законодательства о объемов мероприятий программы программы программы социальной защите по основным реабилитации и реабилитации и реабилитации и инвалидов в части направлениям абилитации абилитации абилитации комплексной комплексной инвалида (ребенка- инвалидов (детей- инвалидов (детей- реабилитации и реабилитации и инвалидов). инвалидов), в том инвалидов) абилитации инвалидов абилитации. 2.1.н2. Оценка числе определять (детей-инвалидов). 2.1.у2. Определение эффективности виды форм, сроки 2.1.з2. Направления нуждаемости в реализации и объемы комплексной технических средствах индивидуальной мероприятий по реабилитации и реабилитации. программы основным абилитации инвалидов 2.1.у3. Разработка реабилитации и направлениям (детей-инвалидов). индивидуальной абилитации комплексной 2.1.з3. Стандарты программы инвалида (ребенка- реабилитации и оказания услуг по реабилитации и инвалида) абилитации основным абилитации инвалида направлениям (ребенка-инвалида) с комплексной учетом целевой реабилитации и реабилитационной абилитации инвалидов группы (групп). (детей-инвалидов). 2.1.у4. Контроль за 2.1.з4. Методика реализацией 5 разработки индивидуальной индивидуальной программы программы реабилитации и реабилитации и абилитации инвалида абилитации инвалида (ребенка-инвалида). (ребенка-инвалида). 2.1.у5. Оценка 2.1.з5. Порядок результатов реализации проведения индивидуальной мероприятий программы реабилитации и реабилитации и абилитации инвалидов абилитации инвалида (детей-инвалидов) (ребенка-инвалида). 2.1.з6. Методика оценки эффективности реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида) ПК-3. Способен ПК-3.1. Способен 3.1.з1. Основные 3.1.у1. Оценка 3.1.н1. Определение проводить медико- определять степень положения возможности степени утраты социальную утраты законодательства об выполнения профессиональной экспертизу по профессиональной обязательном профессиональной трудоспособности в иным целям, трудоспособности, социальном деятельности, результате предусмотренным стойкую утрату страховании от определение снижения несчастных случаев законодательством трудоспособности несчастных случаев на квалификации. на производстве и Российской сотрудника органов производстве и 3.1.у2. Определение профессиональных Федерации внутренних дел профессиональных степени утраты заболеваний Российской заболеваний. профессиональной 3.1.н2. Определение Федерации 3.1.з2. Методика трудоспособности. стойкой утраты определения степени 3.1.у3. Определение трудоспособности утраты стойкой утраты сотрудника органов профессиональной трудоспособности внутренних дел трудоспособности в сотрудника органов Российской результате несчастных внутренних дел Федерации, случаев на Российской сотрудника органов производстве и Федерации, принудительного профессиональных сотрудника органов исполнения заболеваний. принудительного Российской 3.1.з3. Порядок исполнения Федерации, лица, определения стойкой Российской проходящего утраты Федерации, лица, службу в войсках трудоспособности проходящего службу в национальной сотрудника органов войсках национальной гвардии Российской внутренних дел гвардии Российской Федерации и Российской Федерации и имеющего Федерации имеющего специальное звание специальное звание полиции полиции ПК-3.2. Способен 3.2.з1. Порядок 3.2.у1. Определение 3.2.н1. Разработка разрабатывать разработки программы нуждаемости программы программу реабилитации пострадавших в реабилитации реабилитации пострадавшего в результате несчастных пострадавших в пострадавших в результате случаев на результате 6 результате несчастного случая на производстве и несчастных случаев несчастных случаев производстве и профессиональных на производстве и на производстве и профессионального заболеваний в профессиональных профессиональных заболевания, медицинской, заболеваний заболеваний структура и состав социальной и профессиональной реабилитации и разработка программы реабилитации пострадавшего в результате несчастного случая на производстве и профессионального заболевания. 3.2.у2. Оформление необходимой документации ПК-3.3. Способен 3.3.з1. Критерии 3.3.у1. Установление 3.3.1. Установлении определять установления причинной связи причины смерти причину смерти причинной связи смерти инвалида инвалида, а также инвалида в смерти инвалида (пострадавшего) с лица, случаях, когда (пострадавшего) с последствиями пострадавшего в законодательством последствиями несчастного случая на результате Российской несчастного случая на производстве, несчастного случая Федерации производстве, профессионального на производстве, предусматривается профессионального заболевания, профессионального предоставление заболевания, катастрофы на заболевания, семье умершего катастрофы на Чернобыльской катастрофы на мер социальной Чернобыльской атомной Чернобыльской поддержки атомной электростанции и атомной электростанции и других радиационных электростанции и других радиационных или техногенных других или техногенных катастроф либо в радиационных или катастроф либо в результате ранения, техногенных результате ранения, контузии, увечья или катастроф либо в контузии, увечья или заболевания, результате ранения, заболевания, полученных в период контузии, увечья полученных в период прохождения военной или заболевания, прохождения военной службы. полученных в службы 3.3.у2. Оформление период необходимой прохождения документации военной службы ПК-3.4. Способен 3.4.з1. Критерии 3.4.у1. Проведение 3.4.н1. определять установления осмотра Установление нуждаемость по нуждаемости по (обследования) нуждаемости по состоянию состоянию здоровья в получателя услуги, состоянию здоровья здоровья в постоянном анализ клинико- в постоянном постоянном постороннем уходе функциональных, постороннем уходе постороннем (помощи, надзоре) социально-бытовых и (помощи, надзоре) уходе (помощи, отца, матери, жены, других данных, оценка отца, матери, жены, надзоре) родного брата, родной степени выраженности родного брата, сестры, дедушки, ограничений родной сестры, бабушки или жизнедеятельности дедушки, бабушки усыновителя граждан, получателя услуги. или усыновителя призываемых на 3.4.у2. Оформление граждан, военную службу необходимой 7 (военнослужащих, документации призываемых на проходящих военную военную службу, а службу по контракту), также гражданского и на военную службу служащего, по мобилизации; подлежащего гражданского назначению на служащего, иную должность подлежащего гражданской назначению на иную службы в порядке должность ротации гражданской службы в порядке ротации ПК-4. Способен ПК-4.1. Способен 4.1.з1. Проблемы 4.1.у1. Формирование 4.1.н1. Проведение проводить проводить анализ инвалидности статистической анализа социально- анализ медико- медико- населения России на отчетности в демографического статистической статистической современном этапе. соответствии с состава инвалидов информации, информации Факторы, формами на обслуживаемой вести формирующие государственного территории, уровня, медицинскую инвалидность. статистического структуры, документацию 4.1.з2. Показатели наблюдения. динамики, причин инвалидности. 4.1.у2. Проведение инвалидности. Основные показатели анализа отдельных 4.1.н2. Составление федеральных статистических отчета в учреждений медико- показателей соответствии с социальной деятельности формами экспертизы. федеральных государственного 4.1.з3. Нормативные учреждений медико- статистического правовые акты по социальной наблюдения ведению экспертизы, статистического характеризующих наблюдения за деятельность по деятельностью проведению медико- федеральных социальной учреждений медико- экспертизы социальной экспертизы. 4.1.з4. Методы анализа статистических данных ПК-4.2. Способен 4.2.з1. 4.2.у1. Ведение 4.2.н1. вести медицинскую Документационное медицинской Использование документацию, обеспечение медико- документации, в том специализированных использовать социальной числе с автоматизированных современные экспертизы. использованием систем медико- информационно- 4.2.з2. Правила работы специализированных социальной коммуникационные в специализированных информационных экспертизы в технологии в информационных систем. соответствии с профессиональной системах медико- 4.2.у2. Применение законодательством в деятельности социальной информационно- области экспертизы. коммуникационных информационной 4.2.з3. Особенности технологий при безопасности и использования проведении медико- защиты информационно- социальной персональных коммуникационных экспертизы данных технологий при проведении медико- социальной 8 экспертизы. 4.2.з4. Основные положения законодательства в области информационной безопасности и защиты персональных данных ПК-4.3. Способен 4.3.з1. Федеральные 4.3.у1. Проведение 4.3.н.1. применять законы, нормативные медико-социальной Осуществление основные правовые акты экспертизы без межведомственного принципы Правительства личного присутствия взаимодействия с организации и Российской гражданина, с личным медицинскими управления в Федерации, присутствием организациями и сфере охраны нормативные гражданина, в том иными здоровья граждан правовые акты числе с выездом к организациями при федеральных органов гражданину по месту проведении исполнительной его нахождения или медико-социальной власти, дистанционно с экспертизы регламентирующие применением деятельность информационно- федеральных коммуникационных учреждений медико- технологий. социальной 4.3.у5. Организация экспертизы. межведомственного 4.3.з2. Основные взаимодействия с функции, медицинскими организационная организациями и структура иными организациями федеральных при проведении учреждений медико- медико-социальной социальной экспертизы экспертизы. 4.4.з3. Порядок межведомственного взаимодействия с медицинскими и иными организациями при проведении медико-социальной экспертизы IV. Типовой учебный план 12. Типовой учебный план определяет состав учебных модулей, разделов с указанием их трудоемкости, последовательности освоения, устанавливает формы организации учебного процесса, конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся: 9 в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа в том числе Всего часов практическая подготовка возможно использование электронного обучения, аттестация практика образовательных Наименования модулей, тем, разделов практики дистанционных лекции технологий всего Модуль 1 «Актуальные организационно-правовые 66 24 40 40 40 2 вопросы инвалидности, охраны здоровья граждан и социальной защиты инвалидов»: проблемы инвалидности населения Российской 2 2 Федерации на современном этапе основы законодательства Российской Федерации 2 2 об охране здоровья граждан государственная политика и основы 2 2 законодательства о социальной защите инвалидов организационно-правовые вопросы медико- 2 2 социальной экспертизы организация работы бюро медико-социальной 4 2 2 2 2 экспертизы, главного бюро медико-социальной экспертизы, Федерального бюро медико- социальной экспертизы организация услуги по проведению медико- 2 2 2 2 социальной экспертизы организация документационного обеспечения 4 4 4 4 деятельности (делопроизводства) федеральных учреждений медико-социальной экспертизы статистическое обеспечение медико-социальной 2 2 2 2 экспертизы порядок обжалования экспертных решений 4 4 4 4 федеральных учреждений медико-социальной экспертизы. Судебная практика обжалования решений федеральных учреждений медико- социальной экспертизы организационно-правовые вопросы комплексной 2 2 2 2 реабилитации и абилитации инвалидов. Стандарты оказания услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации организационно-правовые вопросы медицинской 2 2 2 2 реабилитации и абилитации организационно-правовые вопросы протезно- 2 2 2 2 ортопедической помощи организационно-правовые вопросы 6 2 4 4 4 профессиональной реабилитации и абилитации организационно-правовые вопросы социальной 6 2 4 4 4 10 реабилитации и абилитации организационно-правовые вопросы 6 2 4 4 4 реабилитации и абилитации детей-инвалидов организационно-правовые вопросы медико- 6 2 4 4 4 социальной реабилитации инвалидов, получивших травму, ранение, контузию, увечье в связи с боевыми действиями организационно-правовые основы обеспечения 6 4 2 2 2 инвалидов (детей-инвалидов) техническими средствами реабилитации организационно-правовые вопросы создания 4 2 2 2 2 доступной среды промежуточная аттестация по модулю 2 2 Модуль 2 «Методические основы медико- 60 14 44 44 44 2 социальной экспертизы и реабилитации»: методические основы экспертно- 6 2 4 4 4 реабилитационной диагностики, Международная классификация функционирования, ограничения жизнедеятельности и здоровья (далее – МКФ)8 установление инвалидности, ее причин, сроков, 12 2 10 10 10 времени наступления инвалидности, определение целевой реабилитационной группы (целевых реабилитационных групп) методика разработки индивидуальной 12 2 10 10 10 программы реабилитации и абилитация инвалида (ребенка-инвалида) контроль и оценка эффективности выполнения 2 2 2 2 индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида) методические основы обеспечения и подбора 12 4 8 8 8 технических средств реабилитации определение степени утраты профессиональной 6 2 4 4 4 трудоспособности. Определение стойкой утраты трудоспособности сотрудника органов внутренних дел методика разработки программы реабилитации 4 2 2 2 2 пострадавшего в результате несчастного случая на производстве или профессионального заболевания методические основы медико-социальной 4 4 4 4 экспертизы по иным целям промежуточная аттестация по модулю 2 2 Модуль 3 «Основы этики и психологии в сфере 12 4 6 6 6 2 медико-социальной экспертизы и реабилитации»: Основы этики и деонтологии в сфере медико- 4 2 2 2 2 социальной экспертизы и реабилитации психология в медико-социальной экспертизе. 6 2 4 4 4 Основы конфликтологии. промежуточная аттестация по модулю 2 2 Итоговая аттестация 6 6 ИТОГО 144 42 90 90 90 12 8 Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, одобренная на пятьдесят четвертой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения 22 мая 2001 г. 11 V. Календарный учебный график 13. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается образовательной организацией самостоятельно. VI. Рабочие программы модулей 14. Примерное содержание учебных модулей: Наименование модулей, тем Содержание темы, промежуточной и итоговой аттестации, в том Код ПК Программы числе результаты обучения Модуль 1 «Актуальные организационно-правовые вопросы инвалидности, охраны здоровья граждан и социальной защиты инвалидов»: Проблемы инвалидности Первичная, повторная и общая инвалидность. Распространенность, ПК-1.2 населения Российской динамика и структура инвалидности в Российской Федерации и за ПК-2.1 Федерации на современном рубежом. Основные факторы, определяющие уровень, структуру и ПК-4.1 этапе динамику инвалидности. Взаимосвязь демографических процессов и заболеваемости с показателями инвалидности населения Основы законодательства Система законодательства Российской Федерации об охране ПК-1.1 Российской Федерации об здоровья граждан. Основные принципы охраны здоровья граждан. ПК-1.2 охране здоровья граждан Полномочия федеральных органов государственной власти, органов ПК-4.3 государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления по здравоохранению. Государственная, муниципальная и частная системы здравоохранения. Система медицинского страхования. Права граждан Российской Федерации на охрану здоровья и медико-социальную помощь Государственная политика и Государственная политика в области социальной защиты инвалидов. ПК-1.1 основы законодательства о Принципы социальной защиты инвалидов. Система законодательства ПК-1.2 социальной защите в области социальной защиты инвалидов. Компетенция федеральных ПК-2.1 инвалидов органов государственной власти и участие органов государственной власти субъектов Российской Федерации в обеспечении социальной защиты и социальной поддержки инвалидов. Направления, формы и виды социальной защиты инвалидов Организационно-правовые Общие положения о медико-социальной экспертизе. Определение ПК-1.2 вопросы медико-социальной понятия «медико-социальная экспертиза». Основные экспертизы законодательные и нормативно-правовые документы и положения по медико-социальной экспертизе. Организационные принципы медико- социальной экспертизы. Организация медико-социальной экспертизы в Российской Федерации. Задачи, функции и структура федеральных учреждений медико-социальной экспертизы. Система управления медико-социальной экспертизой. Современное состояние и перспективы развития медико-социальной экспертизы Организация работы бюро Федеральное бюро медико-социальной экспертизы как ПК-1.3 медико-социальной организационный, научно-методический и образовательный центр ПК-4.3 экспертизы, главного бюро медико-социальной экспертизы в Российской Федерации. Задачи, медико-социальной функции и организация работы бюро медико-социальной экспертизы, Федерального экспертизы, структура, научно-технический и кадровый потенциал, бюро медико-социальной формы и методы работы. экспертизы Организация работы бюро медико-социальной экспертизы, главного бюро медико-социальной экспертизы. Формы взаимодействия Федерального бюро медико-социальной экспертизы с главными бюро медико-социальной экспертизы Организация услуги по Организация услуги по проведению медико-социальной экспертизы. ПК-4.3 проведению медико- Основные направления и разделы работы федеральных учреждений 12 социальной экспертизы медико-социальной экспертизы по освидетельствованию граждан. Особенности организации освидетельствования по видам экспертиз. Организация приема граждан, порядок проведения экспертизы на основной базе, выездных заседаний, освидетельствований на дому, в стационарах медицинских организаций. Порядок проведения медико-социальной экспертизы без личного присутствия гражданина, с личным присутствием гражданина, в том числе с выездом к гражданину по месту его нахождения или дистанционно с применением информационно-коммуникационных технологий Организация Понятие о делопроизводстве в федеральных учреждениях медико- ПК-4.2 документационного социальной экспертизы, его основные разделы, нормативно-правовое обеспечения деятельности регулирование. Правила оформления документов федеральных (делопроизводства) учреждений медико-социальной экспертизы. Изготовление, порядок федеральных учреждений использования и хранения печатей и штампов бюро федеральных медико-социальной учреждений медико-социальной экспертизы. Применение цифровых экспертизы технологий при организации делопроизводства и документооборота в федеральных учреждениях медико-социальной экспертизы. Информационно-коммуникационных технологий при проведении медико-социальной экспертизы. Нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы информационной безопасности, защиты персональных данных при проведении медико-социальной экспертизы. Порядок информационного взаимодействия в целях проведения медико-социальной экспертизы между бюро медико- социальной экспертизы и медицинскими, и иными организациями Статистическое обеспечение Основные показатели деятельности главного бюро медико- ПК-4.1 медико-социальной социальной экспертизы и бюро медико-социальной экспертизы. экспертизы Показатели (уровня, структуры, динамики) первичной инвалидности. Показатели переосвидетельствования инвалидов. Исходные материалы, методика расчета, оценка и анализ. Использование результатов анализа в совершенствовании работы федеральных учреждений медико-социальной экспертизы по профилактике и снижению инвалидности на региональном уровне Порядок обжалования Порядок обжалования гражданами решений бюро медико- ПК-1.3 экспертных решений социальной экспертизы. Сроки, причины и уровни обжалования федеральных учреждений (главное бюро медико-социальной экспертизы, Федеральное бюро медико-социальной медико-социальной экспертизы, суд). Организация экспертизы. Судебная освидетельствования и принятие решений по обжалованию в практика обжалования главном бюро медико-социальной экспертизы и Федеральном бюро решений федеральных медико-социальной экспертизы. Судебный порядок обжалования учреждений медико- решений федеральных учреждений МСЭ. Порядок участия социальной экспертизы представителей федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в судебных заседаниях. Система доказательств и защиты решений федеральных учреждений медико-социальной экспертизы. Порядок обжалования решений судебных органов. Судебная практика обжалования решений федеральных учреждений медико- социальной экспертизы Организационно-правовые Организационно-правовые основы комплексной реабилитации и ПК-2.1 вопросы комплексной абилитации инвалидов (детей-инвалидов). Участие региональных и реабилитации и абилитации муниципальных органов власти в реабилитации инвалидов. Задачи инвалидов. Стандарты федеральных государственных учреждений МСЭ в области оказания услуг по основным комплексной реабилитации и абилитации инвалидов (детей- направлениям комплексной инвалидов). Перечень отдельных основных направлений реабилитации и абилитации комплексной реабилитации и абилитации инвалидов (детей- инвалидов), по которым разрабатываются стандарты оказания услуг. Стандарты оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов (детей- 13 инвалидов) Организационно-правовые Определение понятия, цели, задачи медицинской реабилитации и ПК-2.1 вопросы медицинской абилитации. Стадии восстановительного процесса, общие показания реабилитации и абилитации и потребность инвалидов (детей-инвалидов) в мерах медицинской реабилитации. Средства, методы и услуги медицинской реабилитации, их классификация, порядок и условия предоставления. Задачи, функции и организация работы федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в области медицинской реабилитации инвалидов Организационно-правовые Нормативные правовые акты, регламентирующие обеспечение ПК-2.1 вопросы протезно- инвалидов (детей-инвалидов) протезно-ортопедическими изделиями ортопедической помощи и техническими средствами реабилитации. Порядок обеспечения инвалидов (детей-инвалидов) техническими средствами реабилитации и протезно-ортопедическими изделиями Организационно-правовые Понятие, цели, задачи и основные направления профессиональной ПК-2.1 вопросы профессиональной реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов) реабилитации и абилитации (профессиональная ориентация, содействие в получении общего образования и профессионального образования, прохождении профессионального обучения, трудоустройстве (в том числе на специальных рабочих местах), производственная адаптация, сопровождаемая трудовая деятельность). Структура и общая характеристика ведомств, органов, учреждений и организаций, осуществляющих профессиональную реабилитацию и абилитацию инвалидов (детей-инвалидов) Нормативные правовые документы, регламентирующие профессиональную реабилитацию и абилитацию инвалидов (детей- инвалидов). Задачи, функции и организация работы федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в области профессиональной реабилитации и абилитации инвалидов (детей- инвалидов) Организационно-правовые Основные направления и виды социальной реабилитации инвалидов ПК-2.1 вопросы социальной (детей-инвалидов): социально-средовая, социально-педагогическая, реабилитации и абилитации социально-психологическая, социально-бытовая реабилитация и абилитация, социальная занятость. Общая характеристика мероприятий, средств, услуг и методов социальной реабилитации и абилитации инвалидов (детей- инвалидов). Методы восстановления и компенсации социальных навыков самообслуживания и повседневной деятельности. Социокультурная реабилитация и физическая реабилитация средствами физической культуры и спорта. Задачи и обязанности федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в области социальной реабилитации и абилитации инвалидов (детей- инвалидов) Организационно-правовые Особенности реабилитации детей-инвалидов. Определение понятий ПК-2.1 вопросы реабилитации «реабилитация» и «абилитация» применительно к детям-инвалидам. детей-инвалидов Стандарты оказания услуг по основным направлениям реабилитации и абилитации детей-инвалидов. Вопросы получения дошкольного воспитания, обучения и образования. Модели обучения (интегрированная и специализированная). Организационно-правовые Правовые и организационные основы медико-социальной ПК-2.1 вопросы медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов, получивших травму, ранение, реабилитации инвалидов, контузию, увечье в связи с боевыми действиями. получивших травму, Характеристика современной боевой травмы. ранение, контузию, увечье в Организационно-методические подходы комплексной реабилитации связи с боевыми действиями и абилитации инвалидов вследствие военной травмы Организационно-правовые Классификация технических средств реабилитации. Нормативная ПК-2.1 14 основы обеспечения правовая основа и порядок обеспечения инвалидов (детей- инвалидов (детей- инвалидов) техническими средствами реабилитации. Задачи и инвалидов) техническими организация работы федеральных учреждений медико-социальной средствами реабилитации экспертизы по определению нуждаемости инвалидов(детей- инвалидов) в технических средствах реабилитации. Взаимодействие федеральных учреждений медико-социальной экспертизы с территориальными отделениями Социального фонда России, другими учреждениями и организациями Организационно-правовые Создание доступной среды для профилактики инвалидности, ПК-2.1 вопросы создания доступной реабилитации и социальной интеграции инвалидов (детей- ПК-4.3 среды инвалидов). Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов (детей-инвалидов) к информации, объектам инженерной, транспортной и социальной инфраструктур, жилым и общественным зданиям и помещениям. Создание доступной среды в федеральных учреждениях медико-социальной экспертизы Промежуточная аттестация Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется по модулю образовательной организацией самостоятельно Модуль 2. «Методические основы медико-социальной экспертизы и реабилитации»: Методические основы Цели и задачи, основные направления экспертно-реабилитационной ПК-1.1 экспертно- диагностики. Клинико-функциональная, социальная, реабилитационной профессиографическая, психологическая, психолого-педагогическая диагностики, МКФ диагностика. Методический инструментарий экспертно- реабилитационной диагностики. Общая характеристика методов и приемов, применяемых специалистами федеральных учреждений медико-социальной экспертизы для решения диагностических задач. Оценка стойких нарушения функций, структуры и степени ограничений жизнедеятельности с учетом МКФ. Оформление результатов экспертной диагностики в экспертно-реабилитационных документах федеральных учреждений медико-социальной экспертизы. Взаимодействие федеральных учреждений медико- социальной экспертизы в решении диагностических задач с учреждениями здравоохранения, образования, социальной защиты Установление инвалидности, Нормативные правовые документы, используемые при установлении ПК-1.2 ее причин, сроков, времени группы, причины и сроков наступления инвалидности. Условия наступления инвалидности, признания лица инвалидом. Критерии первой, второй и третьей определение целевой групп инвалидности, категории «ребенок-инвалид». Классификация реабилитационной группы причин инвалидности и права инвалидов (детей-инвалидов) на (целевых реабилитационных социальную защиту. Необходимые документы и порядок групп) установления причины инвалидности. Сроки переосвидетельствования инвалидов (детей-инвалидов). Основания для установления инвалидности и категории «ребенок-инвалид» без срока переосвидетельствования и до достижения возраста 18 лет соответственно, времени наступления инвалидности. Перечень целевых реабилитационных групп, определяемых инвалидам (детям- инвалидам). Критерии для определения целевых реабилитационных групп инвалидам (детям-инвалидам). Обоснование и документальное оформление экспертного решения федеральных учреждений медико-социальной экспертизы Методика разработки Методологические принципы разработки индивидуальной ПК-2.1 индивидуальной программы программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка- реабилитации и абилитации инвалида). Структура и основные разделы индивидуальной инвалида (ребенка-инвалида) программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка- инвалида). Проведение реабилитационно-абилитационной экспертной диагностики; оценка реабилитационного и абилитационного потенциала; определение реабилитационного и абилитационного прогноза. Определение комплекса оптимальных 15 для инвалида (ребенка-инвалида) мероприятий и услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида), включая технические средства реабилитации, реабилитационные мероприятия, товары и услуги. Методика формирования трудовых рекомендаций инвалидам I, II, III групп. Особенности оформления индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида. Заключение о выполнении индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида). Оценка эффективности реабилитации. Порядок выдачи, оформления выписок, учета и хранения индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов) Контроль и оценка Порядок координации реализации индивидуальной программы ПК-2.1 эффективности выполнения реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида), включая индивидуальной программы мониторинг такой реализации и предоставление информации о реабилитации и абилитации результатах мониторинга в высший исполнительный орган субъекта инвалида (ребенка-инвалида) Российской Федерации. Критерии оценки эффективности реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида). Оценка реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации Методические основы Технические средства реабилитации при нарушении функций ПК-2.1 обеспечения и подбора дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем технических средств организма: алгоритм оценки нуждаемости, медицинские показания и реабилитации противопоказания, особенности обеспечения. Методические основы подбора трахеостомы, кало- и мочеприемников. Технические средства реабилитации при нарушении нейромышечных, скелетных и связанных с движением функций: алгоритм оценки нуждаемости, медицинские показания и противопоказания, особенности обеспечения. Методические основы подбора трости, костылей, ходунков, кресел-колясок, ортопедической обуви. Технические средства реабилитации при нарушении слуха, зрения: медицинские показания, противопоказания, обоснование нуждаемости, особенности обеспечения. Методические основы подбора технических средств реабилитации при нарушении слуха, зрения. Технические средства реабилитации при нарушении функций организма у детей: медицинские показания, противопоказания, обоснование нуждаемости, особенности обеспечения. Методические основы подбора технических средств реабилитации при нарушении функций организма у детей. Определение степени утраты Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на ПК-3.1 профессиональной производстве и профессиональных заболеваний (основные понятия, трудоспособности. нормативные правовые документы, лица, подлежащие Определение стойкой утраты освидетельствованию федеральных учреждениям медико- трудоспособности социальной экспертизы). сотрудника органов Правила и критерии определения степени утраты профессиональной внутренних дел Российской трудоспособности. Обоснование экспертного решения. Правила Федерации заполнения документов о результатах установления степени утраты профессиональной трудоспособности. Определение стойкой утраты трудоспособности сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации, органов принудительного исполнения Российской Федерации, лица, проходящего службу в войсках национальной гвардии Российской Федерации и имеющего специальное звание полиции Методика разработки Программа реабилитации пострадавшего в результате несчастного ПК-3.2 16 программы реабилитации случая на производстве или профессионального заболевания: пострадавшего в результате определение, правовое значение и место в системе организационных несчастного случая на мероприятий по реабилитации пострадавших. Порядок, условия производстве или разработки и реализации программы реабилитации пострадавшего в профессионального результате несчастного случая на производстве или заболевания профессионального заболевания. Правила назначения мероприятий по медицинской, профессиональной и социальной реабилитации. Оценка эффективности мер реабилитации. Заключение о выполнении программы пострадавшего в результате несчастного случая на производстве или профессионального заболевания. Методические основы Определение причины смерти инвалида, а также лица, ПК-3.3 медико-социальной пострадавшего в результате несчастного случая на производстве, экспертизы по иным целям профессионального заболевания, катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции и других радиационных или техногенных катастроф либо в результате ранения, контузии, увечья или заболевания, полученных в период прохождения военной службы, в случаях, когда законодательством Российской Федерации предусматривается предоставление семье умершего мер социальной поддержки. Определение нуждаемости по состоянию здоровья в постоянном постороннем уходе (помощи, надзоре) отца, матери, жены, родного брата, родной сестры, дедушки, бабушки или усыновителя граждан, призываемых на военную службу (военнослужащих, проходящих военную службу по контракту), и на военную службу по мобилизации; гражданского служащего, подлежащего назначению на иную должность гражданской службы в порядке ротации, а также граждан, обучающихся по целевому обучению по образовательным программам среднего профессионального или высшего образования Промежуточная аттестация Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется по модулю образовательной организацией самостоятельно Модуль 3. Основы этики и психологии в сфере медико-социальной экспертизы и реабилитации Основы этики и деонтологии Основы медицинской этики и деонтологии. Значение деонтологии в ПК-1.2 в сфере медико-социальной деятельности медицинских работников. Профессиональный ПК-1.3 экспертизы и реабилитации этический кодекс и ответственность за его выполнение. Этические и ПК-2.1 деонтологические аспекты деятельности врача в сфере медико- ПК-4.3 социальной экспертизы и реабилитации. Этические дилеммы Психология в медико- Психосоциальные аспекты инвалидности. Теоретико- ПК-1.1 социальной экспертизе. методологические основы конфликтологии. Психологические ПК-1.3 Основы конфликтологии факторы формирования конфликтных ситуаций, возникающих в процессе медико-социальной экспертизы. Техники эффективного общения и коммуникации. Практические приемы профилактики, прогнозирования и разрешения конфликтов, возникающих в процессе медико-социальной экспертизы Промежуточная аттестация Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется по модулю образовательной организацией самостоятельно Итоговая аттестация Форма итоговой аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно VII. Организационно-педагогические условия реализации Программы 15. Квалификация педагогических работников образовательной организации 17 должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»9 и профессиональным стандартам (при наличии). Кадровое обеспечение Программы должно отвечать следующим требованиям: наличие ученой степени и (или) ученого звания – не менее 65% педагогических работников и лиц, привлекаемых к образовательной деятельности по Программе; ведение научной, учебно-методической и (или) практической работы, соответствующей профилю преподаваемой дисциплины (модуля) – не менее 70% педагогических работников и лиц, привлекаемых к образовательной деятельности по Программе. Реализация Программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы на иных условиях: Требования к педагогическим работникам и лицам, привлекаемым к реализации Модуль Программы Программы Модуль 1 «Актуальные Лекции: организационно-правовые профессор, доцент, старший преподаватель; вопросы инвалидности, наличие публикаций в рецензируемых научных изданиях по тематике, охраны здоровья граждан и соответствующей профилю преподаваемой дисциплины (модуля) за последние социальной защиты 5 лет; инвалидов» наличие подготовки по специальности «Медико-социальная экспертиза». Занятия семинарского типа: наличие действующей аккредитации специалиста по специальности «Медико- социальная экспертиза» Модуль 2 «Методические Лекции: основы медико-социальной профессор, доцент, старший преподаватель; экспертизы и реабилитации» наличие публикаций в рецензируемых научных изданиях по тематике, соответствующей профилю преподаваемой дисциплины (модуля) за последние 5 лет; наличие подготовки по специальности «Медико-социальная экспертиза». Занятия семинарского типа: наличие действующей аккредитации специалиста по специальности «Медико- социальная экспертиза» Модуль 3 «Основы этики и Лекции: психологии в сфере медико- профессор, доцент, старший преподаватель; социальной экспертизы и наличие публикаций в рецензируемых научных изданиях по тематике, реабилитации» соответствующей профилю преподаваемой дисциплины (модуля) за последние 5 лет; наличие высшего образования по психологии или философии, либо при наличии высшего образования дополнительное образование по профилю преподаваемого модуля (раздела модуля). Занятия семинарского типа: наличие высшего образования по психологии или философии, либо при 9
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237) с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. № 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный № 72453). 18 наличии высшего образования дополнительное образование по профилю преподаваемого модуля (раздела модуля) 16. При организации и проведении учебных занятий необходимо иметь учебно- методическую документацию и материалы по всем модулям Программы, соответствующую материально-техническую базу, обеспечивающую организацию всех видов занятий: Модуль Общие требования к оснащению образовательной организации (структурных подразделений образовательной организации), на базе которой реализуется Программа Помещения и оборудование Модуль 1 «Актуальные Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий организационно-правовые семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего вопросы инвалидности, контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для охраны здоровья граждан и самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического социальной защиты обслуживания учебного оборудования; инвалидов» укомплектованность помещений специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории (персональный компьютер, мультимедиа-проектор, экран, Модуль 2 «Методические доска); основы медико-социальной наличие наборов демонстрационного оборудования и учебно-наглядных экспертизы и реабилитации» пособий, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам дисциплин (модулей). Для реализации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения: Модуль 3 «Основы этики и электронная информационно-образовательная среда, включающая психологии в сфере медико- образовательную платформу для обеспечения реализации обучения с социальной экспертизы и использованием дистанционных образовательных технологий и электронного реабилитации» обучения; комплект программного обеспечения (лицензионного и свободно распространяемого); персональный компьютер с выходом в информационно- телекоммуникационную сеть «Интернет» Учебно-методическая документация Модуль 1 «Актуальные Деперсонифицированные медицинские документы граждан, проходящих организационно-правовые медико-социальную экспертизу: вопросы инвалидности, результаты лабораторных и инструментальных исследований; охраны здоровья граждан и направления на медико-социальную экспертизу; социальной защиты протоколы и акты медико-социальной экспертизы граждан, прошедших инвалидов» медико-социальную экспертизу; Модуль 2 «Методические индивидуальные программы реабилитации и абилитации инвалидов (детей- основы медико-социальной инвалидов); экспертизы и реабилитации» результаты выполнения индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов). Нормативные правовые акты. Образцы технических средств реабилитации инвалидов 17. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная 19 среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории организации, так и вне ее. Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения образовательной программы, определяется образовательной организацией самостоятельно. VIII. Формы аттестации 18. Оценка степени освоения Программы обучающимися включает проведение промежуточной и итоговой аттестации. Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения модулей Программы и должна оценить результаты обучения, предусмотренные Программой в рамках модуля. Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются образовательной организацией самостоятельно. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку слушателя в соответствии с требованиями профессионального стандарта. Итоговая аттестация проводится в форме, определенной образовательной организацией самостоятельно10. Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения Программы в объеме, предусмотренном учебным планом. Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается образовательной организацией11. Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию или получивший на итоговой аттестации неудовлетворительный результат, а также обучающийся, освоивший часть Программы и (или) отчисленный с курсов повышения квалификации, получает справку об обучении или периоде обучения, по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией12. IX. Примерные оценочные материалы 19. Пример тестовых заданий: Правильный Код Вопрос Варианты ответов ответ индикатора 10 Пункт 19 Порядка № 266. 11 Части 3 и 10 статьи 60 и часть 15 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ. 12 Части 3 и 10 статьи 60 и часть 15 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ. 20 Экспертно-реабилитационная А) клинико-функциональную диагностика не включает диагностику следующие виды диагностики: Б) профессионально-трудовую диагностику В ПК-1.1 В) профориентационную диагностику Г) психофизиологическую диагностику Д) социальную диагностику Оценка результатов проведенных А) специалистами СФР реабилитационных мероприятий Б) специалистами территориального осуществляется органа социальной защиты населения В) специалистами федерального В ПК-2.1 учреждения медико-социальной экспертизы Г) специалистами медицинской организации 20. Пример задания (ситуационной задачи), выявляющего уровень практической подготовки обучающихся: «Инструкция: ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание. Условия: женщина, 53 года; социальный статус: замужем; место жительства: городское поселение; основная профессия: диспетчер аварийной службы; стаж работы: общий – 30 лет, по профессии - 18 лет; сведения о трудовой деятельности: последние 12 месяцев не работает. Жалобы: на постоянное головокружение, шаткость походки, нарушение речи и координацию движений. Клинико-экспертный диагноз: нейродегенеративное заболевание головного мозга по типу оливопонтоцеребеллярной дегенерации. Выраженная атаксия. Умеренная дизартрия. Задание: На основании имеющихся необходимо ответить на вопросы: 1. В каких категориях жизнедеятельности выявлены ограничения в данном экспертном случае? Ответ: выявлено ограничение способности к самообслуживанию 2 степени, самостоятельному передвижению 2 степени, трудовой деятельности 2 степени, общению 1 степени. 2. Какие мероприятия комплексной реабилитации и абилитации будут рекомендованы? Ответ: медицинская реабилитация и абилитация; социальная реабилитация и абилитация; профессиональная реабилитация и абилитация; технические средства реабилитации. 3. Какие технические средства реабилитации за счет средств федерального бюджета будут рекомендованы? Ответ: ходунки шагающие.». 21. Оценочные материалы Программы формируются образовательной организацией для проведения промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения. Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено. 21 22. Критерии оценивания результатов выполнения заданий в рамках промежуточной и итоговой аттестаций определяются образовательной организацией самостоятельно в соответствии с локальными нормативными актами, регламентирующими порядок проведения промежуточной и итоговой аттестаций.